人間條件六謝幕時，照例請出吳念真，為整齣戲做個總結，跟大家說說話。「觀眾中很多人不知道演員是誰，劇情說什麼，就買票進場」，吳導這樣說，不就在說我?! 我從人間條件四開始看，看到今年以六年級為故事主軸的系列六，每一年看完，內心有許多謂歎，走出去臉上掛著沒擦乾的淚痕，回家洗完澡，夜深人靜回想戲中每段情節，細細娓娓扒開我們心中糾結與憂愁，不見得是所有人的寫照，卻是最貼近我們這世代的想法。
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屬於 30、40 歲世代的我們，是夾在照護父母與養育子女之間的三明治，所謂不年輕也不算太老的中年人，成了「人間條件六」的角色設定。排出五段關係支線，講述老爸中風兒子辭職在家照顧的壓力，女友父母一天到晚吵架鬧離婚。育有一子一女小康家庭，男主人從小成績優異，考進當公務員，成了父親驕傲，卻面臨中年失業危機。年輕夫妻經歷婚姻危機，想生個小孩彌補愛情缺憾，始終徘徊在當父母的真諦與意義。以及父親栽培從小送到國外唸書的兒子，回國接班當企業第二代，陷入繼承家業與尋找夢想的迷惘中。
人生卡在上不上也下不下的尷尬階段，社會說 30幾歲、40幾歲是中堅分子，卻要經歷所有排山倒海而來的批判與懊悔，看見鏡中不得志的自己，反射對下一代教育的苛求，殊不知「唯有讀書高」這句金科玉律害了自己，一生追求分數的標準，養成了眼高手低的怪獸，而陷入失業困境。這點在場年紀相仿的人心有戚戚焉，好的分數進好的學校，有好的出路享好的人生，幸運的有父母安排操盤，出國留學喝個洋墨水，回來可以找到優渥薪資的工作，生在中產階級家庭的小孩，自己拼死拼活考上志願學校，埋在書堆裡，期望有朝一日功成名就有出頭天。這套我們父母教養的法則，不知道讓多少人即使唸不感興趣的科系，仍要為前途著想，放棄自己夢想，追逐大多數認同的成功之路。
不相信你問問周遭當父母的朋友，是不是送小孩去才藝班、補習班，還認為考試比興趣還重要。
世世代代傳承下來的想法禁錮著青春想像飛揚的自由，父母那一輩胼手胝足早出晚歸，一點一滴省下來纘錢為了生活，再苦也要讓小孩上學。看看四五年級的大哥大姊，立足於社會，成了中產階級，繼續用這樣的教養方式，叫小孩專心好好讀書，其他不用管。結果時代一變遷，鐵飯碗不再想像那樣牢靠，十二年國教搞死家長跟學生，背房貸成了往後20年、30年的十字架，走在街上隨便一塊招牌掉下來會砸到一名大學生，民主被 30秒黑箱服貿踐踏，我們淪為只想求一頓吃得安心的飯，卻像是回不去的劇情，看著一幕幕令人匪夷所思的景象如走馬燈跑個不停。
跟著劇情看我們存在的時代現象，預見不久將來你我的模樣，哀嘆老了，心如一池攪不動的死水，對任何事不再抱著希望。那將…多可悲…
一切難關總有過去的時候，戲一到尾端本能拉回主場，再怎樣醜陋的傷口，總有痊癒結痂的一天，結局是一場場救贖。每一段感情關係各自談著和解，用幽默為親情傷痕貼上 OK繃，用理解為夫妻要不要走下去寫了同意書，用希望撫慰平凡人生的不滿足，用誠實來面對父子間僵持對峙的界線。雖然我們清楚知道，戲裡每段關係有了交代，而走出戲外才是真實人生，當我們走在徬徨道路上，不見得能做出正確選擇，也許傷害了別人，自己走得跌跌撞撞，即使如此，我們必須忍受、壓抑、無奈與犧牲，直到勇敢站起來，不被鬼打牆的因果關係糾纏人生，只有理解了，清楚了，才會想要繼續活到精疲力竭，才罷休。
